Educação assombrada

Para quem quer integrar mais admiração em suas vidas, basta alguma reformulação cognitiva e socioemocional

Precisamos treinar nossas mentes para ter consciência de toda a extraordinária beleza, conhecimento e potencial humano que sempre buscamos na nossa vida escolar e dificilmente nossos professores despertam com clareza.

A próxima vez que você estiver impressionado com alguma coisa deixe o sentimento fluir livremente através de você e não tente “entendê-lo”. Você achará que você entende, mas de uma maneira que você não poderá colocar em palavras. Você está percebendo intuitivamente através do seu hemisfério direito. Ele não se atrofiou com a falta de uso, mas nossa habilidade em ouví-lo ficou embotada por anos de negligência.

O aprendizado baseado no imponente é alimentado pela curiosidade, imaginação e criatividade radical. Nos currículos, precisamos incentivar o questionamento e começar a enfatizar um conteúdo inspirador. Precisamos ensinar às novas mentes sobre as origens da nossa espécie, a vastidão do cosmos, a espiritualidade, a vida, o amor, a morte, o futuro da humanidade, o poder da arte, a natureza de nossas mentes, o potencial infinito que temos como indivíduos e como uma espécie, para citar alguns.

Tal currículo também enfatiza todas as reflexões existenciais que muitas mentes brilhantes ao longo da história enfrentaram: quem somos nós? De onde viemos? Aonde iremos daqui?

Em última análise, cada aprendiz é diferente e ficará impressionado com coisas diferentes. Alguns sentem admiração ao aprender ciências, outros, ao ouvir música. Combinar a admiração com a aprendizagem personalizada significa que cada aluno pode procurar o que mais inspira e o faz de uma maneira que se alinha com suas inteligências múltiplas únicas. As técnicas de aprendizagem baseadas em inquéritos, como o método Montessori de educação, permitem que os usuários aprendam a ser informados por sua própria curiosidade.

Pode haver alguns alunos que não sabem o que é que os deixa sobrecarregados de admiração, e um dos papéis da educação deve ser para ajudá-los a encontrar essa fonte (ou fontes). É aí que a educação efetiva é menos sobre a entrega de conhecimento de conteúdo para mentes jovens e mais sobre equipá-las com as habilidades socioemocionais e os valores necessários para encontrar esse conhecimento e inspiração por conta própria, através da aprendizagem ativa.

No entanto, a admiração reside não só no que ensinamos às jovens mentes, mas também na forma como as ensinamos. Além do conteúdo, o conhecimento precisa ser entregue com paixão, clareza, relevância e narrativas cativantes. Nossos educadores precisam ser treinados para inspirar e motivar as gerações futuras.

No próximo artigo vamos falar de inteligências múltiplas, preferências cerebrais e competências socioemocionais, como fatores diferenciais na formação de nossos alunos.

A SCHOOLASTIC ajuda as melhores escolas a monitorarem esses índices e dar subsídios aos professores para elaborarem planos de aulas respeitando os perfis de cada aluno. Isso é possível e, mais que isso, cada dia mais necessário para alcançar resultados pedagógicos com as gerações que chegam tecnológicas e altamente questionadoras.

Prof. Ms. Almir Vicentini
Especialista em educação