Definição da pergunta orientadora
O percurso começa pela escolha de um desafio ou questão relevante para a aprendizagem, participação ou projeto de vida.
Em destaqueMais foco para a observação e a mediação.
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SUGESTÃO DE CRONOGRAMA
Sugestão de cronograma — Anos finais e ensino médio
Cinco etapas para planejar experiências, integrar perspectivas e acompanhar a trajetória dos estudantes.
Uma sequência para organizar a implantação.
Da preparação inicial à revisão do acompanhamento: cinco momentos para orientar o planejamento institucional.
Diversificação das situações
As evidências passam a ser lidas em diferentes atividades, linguagens e formatos, evitando reduzir a trajetória a uma única manifestação.
Em destaqueMais contexto para interpretar o que acontece.
Integração de perspectivas
Produções, observações docentes, autoavaliações e outros sinais são articulados em leitura conjunta.
Em destaqueEvidências mais ricas e menos isoladas.
Construção e revisão de hipóteses
A equipe analisa padrões, diferenças e limites do que pode afirmar, mantendo a interpretação aberta a novas evidências.
Em destaqueHipóteses mais humanas e explicáveis.
Acompanhamento ao longo do tempo
Uma ação é combinada, acompanhada e revista, preservando a voz do estudante e a responsabilidade pedagógica.
Em destaqueUm plano vivo, com retomada programada.
DO ACOMPANHAMENTO AO PLANEJAMENTO
Conhecer planos e acompanhamento ↗Os registros podem se transformar em propostas de ação.
Conheça o papel de PDI, PEI, PAEE e planos de aula na jornada da Schoolastic — do olhar pedagógico à revisão humana.