Infância e anos iniciais

Brincar, interagir e explorar oferecem situações ricas para compreender como cada criança participa, se expressa e aprende.

O cotidiano como ponto de partida

Infância e anos iniciais

Brincar, interagir e explorar oferecem situações ricas para compreender como cada criança participa, se expressa e aprende.

O que a criança revela quando mudamos as condições da experiência?

Conhecer os fundamentos ↗

01
Escutar e combinar
Equipe pedagógica e famílias compartilham contexto, interesses e objetivos. Escolham um foco de observação possível na rotina.
Ao final desta etapaUm foco claro, sem antecipar conclusões.
02
Propor experiências
Organizem brincadeiras, histórias, construção e movimento, com diferentes materiais e formas de participar.
Ao final desta etapaOportunidades variadas para se expressar.
03
Observar com contexto
Registrem o que ocorreu, em qual situação, com quais apoios e interações. Separem a descrição da interpretação.
Ao final desta etapaRegistros situados, em linguagem descritiva.
04
Conversar sobre as evidências
Comparem situações com a equipe e acolham a perspectiva da família. Perguntem o que ainda precisa ser observado.
Ao final desta etapaHipóteses pedagógicas abertas à revisão.
05
Mediar e acompanhar
Ajustem materiais, tempo ou apoio. Retomem a observação e registrem como a criança responde à mudança.
Ao final desta etapaUma ação combinada e um momento de retomada.

Observar é voltar a olhar.

O acompanhamento retorna à experiência: novas condições podem trazer novas evidências e mudar a interpretação. Defina com a equipe quando retomar cada etapa.

Conversar sobre a implantação ↗ Sugestão de cronograma ↗